Support de cours au CDI, 5e (Education aux médias – cybercitoyenneté) : Une théorie du complot c’est le fait de croire qu’un groupe d’individus agit en secret pour changer des évènements, manipuler les gens, voire contrôler le monde ! En fait il s’agit d’un réflexe : quand on apprend quelque chose d’incroyable, on a du mal à croire à la thèse officielle. En fait, dans tous les cas, il faut utiliser son esprit critique et mettre en doute l’information. Souvent, face à une théorie du complot, il suffit de vérifier chaque affirmation : certaines peuvent être vraies, mais elles sont mélangées au milieu de choses délirantes !
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Catégorie : ActivitésCDI
Carte interactive du forum des métiers, comme si vous étiez !
Le 26 mars au matin, les élèves des classes de troisième participaient au forum de découverte des métiers co-organisé par l’établissement et la mairie de Champagney.Les élèves se sont rendus à la salle des fêtes communale, afin de développer leurs connaissances en vue de leur parcours avenir. Ils pouvaient se renseigner en fonction de leurs centres d’intérêt en posant des questions à des professionnels de champs différents. Grâce à Eloïse, Léa et Audeline, vous pouvez accéder aux interview de la plupart des professionnels présents, dans cette carte interactive.
Atelier radio, l’émission du 12 février
En écoute, la nouvelle émission de l’atelier radio ! Une émission qui revient sur l’année 2018 : ce qu’en ont retenu les élèves, les séries, l’actualité, et bien d’autres choses !
La chasse au copie-colleur ! Page d’intro de l’Escape Game
Activité destinée aux élèves de 6e dans le cadre de leur cours au CDI (Education aux médias et à l’information – AP ). « Le prof a craqué ! Tout ça parce qu’on rendait des copiés-collés dans nos exposés ! Il faudra résoudre les énigmes pour sortir ! » Cet article contient la vidéo d’introduction du jeu. Les indications permettront aux élèves de continuer l’activité… et de s’échapper !
Créer un Escape Game en Mathématiques : on se lance…
Une classe de 4e prépare un Escape Game en Mathématiques : ils doivent concevoir le scénario, créer les énigmes, imaginer les interactions entre elles. Ensuite il faudra l’affiner et le faire tester ! Voici les ressources utiles pour l’instant.
C’est quoi Noël ? Les 6e2 et 6e3 vous expliquent tout !
Avec leurs sapins virtuels, les 6e2 et les 6e3, vous proposent de découvrir tous les aspects de Noël sous formes de cartes interactives, avec des reportages audio ou vidéo. Cette activité relève du cours de français avec Mme Batchvarov et de l’Education aux médias et à l’Information. Leurs créations documentaires sont variées ! Pourquoi certains ont-ils des sapins? Pourquoi des marchés de Noël ? Pourquoi certains se font-ils des cadeaux? Pourquoi le 25 décembre? Qui est Saint-Nicolas? Que symbolise la bûche? Comment fête-t-on la fin d’année ailleurs? D’où vient le Père Noël ? Etc !
Recherches sur Noël : savoir créer une présentation vidéo et audio
Dans le cadre de leurs recherches documentaires avec Mme Batchvarov, les élèves de 6ème doivent préparer une présentation autour d’un thème lié à Noël.
Ils vont réaliser :
- une vidéo en ligne, avec Adobe Spark
- un reportage audio
Premier direct de l’atelier radio 2018-2019 !
Gastronomie, alimentation, santé, cantine… nos élèves de l’atelier radio (version 2018-2019) vous proposent leur émission consacrée à la nourriture sous toute ses formes. Composée de reportages sur le terrain (le collège et la cour…), cette émission vous explique les goûts de nos élèves, le fonctionnement de la cantine et donne des infos pour bien s’alimenter. Mais au fait… croûte ou pas croûte???
Mes premières recherches en collège
Pas facile de faire un premier exposé ou une première présentation ! Surtout quand on demande de ne pas faire de copier-coller, ou d’illustrer, ou de faire des parties ! Où rechercher ? Qu’est-ce qu’on doit prendre quand il y a trop de textes ? Comment s’organiser ? Cette présentation t’explique ce qu’est une recherche d’informations en 6 étapes !
Comment faire son Pecha Kucha ???
En EMC et au CDI, trois classes de 6èmes doivent effectuer une présentation de type Pecha Kucha. Cette méthode de présentation oblige les élèves à retenir ce qu’ils vont dire et les empêche de lire leurs notes. Elle les oblige aussi à un temps de présentation bien précis, découpé en sous-parties.