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Anatomie d’une théorie du complot, une séance en 5e

Support de cours au CDI, 5e (Education aux médias – cybercitoyenneté) : Une théorie du complot c’est le fait de croire qu’un groupe d’individus agit en secret pour changer des évènements, manipuler les gens, voire contrôler le monde ! En fait il s’agit d’un réflexe : quand on apprend quelque chose d’incroyable, on a du mal à croire à la thèse officielle. En fait, dans tous les cas, il faut utiliser son esprit critique et mettre en doute l’information. Souvent, face à une théorie du complot, il suffit de vérifier chaque affirmation : certaines peuvent être vraies, mais elles sont mélangées au milieu de choses délirantes !

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Les cadets de la sécurité face au secrétaire d’Etat

Ce mardi 11 février, le collège et ses cadets de la sécurité, recevaient la visite Gabriel Attal, le Secrétaire d’État auprès du ministre de l’Éducation nationale et de la Jeunesse, ainsi qu’une délégation académique, dont Monsieur le Recteur. Ces élèves dont l’objectif est d’« acquérir des compétences relatives à la sécurité civile », autour de valeurs citoyennes, ont passé un moment avec lui, pour présenter leur engagement.

 

 

 

 

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Concours de la résistance et de la déportation : nos élèves primés

Nos élèves de 3e2 ont été primés au concours de la résistance et de la déportation 2018. En 3e et quatrième position départementale, grâce à leur film et leur émission radio sur le thème de l’engagement pour libérer la France pendant la Seconde Guerre Mondiale, ils ont reçu leur prix à Vesoul. Après une cérémonie sur la place du 11e chasseur et devant la stèle de la déportation, ils ont assisté à la remise des prix individuels et collectifs au théâtre Edwige Feuillère.

Leur film est visionnable ci-dessous.

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Une journée cibercitoyenne en 5e

Tous les élèves de 5ème ont participé,ce vendredi 25 mai, à une journée cyber-citoyenne, en partenariat avec

L’objectif était de former les élèves à avoir une attitude responsable face aux contenus d’internet autour des compétences suivantes :

  • avoir un esprit critique face aux informations que l’on rencontre, qu’on utilise ou qu’on partage
  • réfléchir à l’image de soi et aux traces qu’on peut publier en ligne (volontairement ou involontairement). (Socle commun, de compétences et de culture et programmes de collège , cycle 4).

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Nos cadets de la sécurité civile

« Devenir cadets de la sécurité civile pour un élève de collège s’est s’engager dans un dispositif dont la vocation est de sensibiliser aux comportements de prévention et d’amener à développer le sens civique. »  (Site de l’académie de Besançon)

Des élèves de notre collège ont été sensibilisés à cette démarche, qui fait découvir les vocations de sapeurs-pompiers et de la sécurité civile. Le but est d’aider l’élève motivé à « acquérir des compétences relatives à la sécurité civile ». L’élève partagera alors des valeurs citoyennes partagées par les sapeurs-pompiers et l’école (tolérance, loyauté, vivre-ensemble, persévérance, etc).

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« 2 collèges Schoelcher : 2 écosystèmes connectés » : le webdocumentaire des 6e4

Les 6e4 ont élaboré un webdocumentaire, dans le cadre du dispositif Canopé « Raconte ta ville« . En collaboration avec un autre collège Victor Schoelcher situé de l’autre côté de l’atlantique, ils ont travaillé sur la démarche de développement durable de leur établissement pour la comparer à cet autre établissement. Le webdocumentaire est un récit interactif publié en ligne, qui permet à l’internaute de naviguer comme il veut.

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