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Des images manipulées sur le net?

Support de séance en Education aux médias (CDI) – 6e : sur internet et les réseaux sociaux, on a tendance à partager facilement n’importe quelle information, sans vérifier ! Souvent, lorsque l’on tombe sur une image incroyable, on s’empresse de la diffuser. Mais qui a créé cette image? Dans quel but? Faire rire? Nous influencer?  Cette séance (intégrée dans la séquence : « un œil critique face à l’info! ») se propose d’étudier comment on peut vérifier l’origine et le traitement d’une image, afin de ne pas se faire avoir !

Source image : https://www.maxpixel.net –  CC0 Domaine public

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Bonne année ! Nouvel an dans le monde

Pour la nouvelle année, les 6e1 et 6e5 vous proposent un tour du monde. Comment fête-t-on la nouvelle année en Chine, en Russie, au Brésil ou en Espagne? Est-ce la même date? Pourquoi certains pays mangent 12 raisins avant minuit ? Pourquoi certains jettent-ils des objets par leur fenêtre? Voici une carte interactive avec leurs recherches par pays ! Celle-ci se complétera d’ici la fin de la semaine.

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Projet intergénérationnel : les 6e1 comparent leur école à celles des « anciens »

Dans le cadre d’un projet intergénérationnel (parcours citoyen) organisé à l’initiative de Mme Briottet (CPE), les 6e1 de Mme Gay (Lettres) se sont rendus à l’EHPAD de Ronchamp. L’objectif : comparer la vie à l’école de chaque génération. Quelle organisation de la journée? Quels loisirs? Quel matériel? Etc. Leur rencontre a été très émouvante, surtout quand certains ont raconté leur incapacité à aller à l’école du fait de la Seconde Guerre Mondiale et leur refuge en Suisse. Les extraits sonores récoltés lors de leurs entrevues permettront de préparer une future émission radio.

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Les 6e2 ont très très peur !

Les 6e2 participent à un projet littéraire autour du thème de la « peur« , avec Mme Batchvarov et la médiathèque de Champagney. Au programme notamment , cafés littéraires, lectures qui font frissoner, ateliers d’écritures et un spectacle… Dans ce cadre ils réfléchissent à la figure du monstre. Voici leurs nuages de mots pour rassembler les différents monstres ou créatures qu’ils ont trouvées.

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OdysS’cape Game : comprendre l’Odyssée de manière ludifiée

“Un étranger est retrouvé sur une plage de l’île des Phéaciens. Son journal de bord a été dégradé par l’eau de la mer. “ Cette activité numérique et écrite permet de comprendre l’Odyssée d’Homère. Le but est de proposer un guidage face aux difficultés que va impliquer ce récit, dont les aventures ne sont pas narrées dans un ordre chronologique. Il s’agit également de découvrir des éléments de la culture grecque antique.

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