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Le C.D.I est le centre de documentation et d’information du collège.Il ouvre ses portes aux élèves ce vendredi 3 septembre. Il sera limité à 15 places.
Pour l’instant les élèves qui veulent venir travailler ou lire durant leurs heures d’études doivent attendre dans la cour . Je viendrai les chercher. (M. Heredia)
S’exprimer à l’oral, capter et convaincre un auditoire : Un pitch est le fait de synthétiser (résumer à l’essentiel) une oeuvre, un sujet, un récit, dans un temps très court, en tentant d’accrocher son auditoire. Cette activité est destinée à développer l’aisance des élèves à l’oral et dans la manière d’exprimer un message et de capter l’attention.
Ces huit quiz de type « qui veut gagner des millions » ne sont pas accessibles pour l’instant, afin que les élèves ne puissent pas découvrir les questions avant!
Ces 5 activités sont proposées aux élèves collégiens par le professeur-documentaliste, en classe. Elles favorisent surtout la discussion et le débat. Leur but est de faire émerger un questionnement et un regard critique sur l’actualité et les fausses-informations générées pendant le confinement et après, mais aussi de décrypter les éléments complotistes basés sur des erreurs de raisonnement et les discours qui intègrent des argumentations « fallacieuses », en partant de notre rapport cognitif à l’information.
Les 4e de Madame Batchvarov ont étudié la pièce de théâtre Cyrano de Bergerac. Afin de travailler sur l’éducation aux édias et à l’information, ils ont dû imaginer un article de presse relatant la mystérieuse mort de Cyrano. Vous pouvez voter pour leur travail sur l’Instagram du CDI en « likant » leur article de presse !!!
112 élèves ont répondu à un quiz sur l’information concernant le COVID-19. Le but était de pouvoir se méfier de certaines informations, et de voir si les élèves étaient capables, par des recherches, de s’informer de manière responsable et fiable.
Voici le classement de tête. Nous espérons vous voir très bientôt au collège pour une petite récompense !
Durant la période de confinement et de continuité pédagogique, il est important de vérifier les informations : on voit de nombreuses rumeurs ou intox circuler autour du virus et de la situation sanitaire. Voici quelques ressources afin de mieux décrypter l’actualité, ainsi que des sites pour mieux adopter un regard critique sur les fake news.
Noé, 6e, a accepté de faire son journal de confinement pour les 15 premiers jours à la maison. Entre ses animaux, ses parents qui craquent (pour rire!), le dilemme entre travailler et jouer aux jeux vidéos, voici le résultat !
Dans le cadre de la continuité pédagogique voici une sélection afin que les élèves puissent travailler… mais aussi se relaxer, lire des BD gratuites ou visiter des lieux et des musées depuis chez eux !
Afin de s’y retrouver dans les nombreuses publications en ligne, cette carte interactive, conçue pour le collège, tente de dresser (sans exhaustivité), un ensemble d’éléments exploitables (outils, tutoriels, ressources de révision, vidéos, livres et presse en ligne, etc) pour l’enseignant mais aussi pour l’élève.