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Séance en 6e : Info ou intox

indexUne fausse-information a pour but de tromper ou de faire réagir ceux qui vont la lire. Ce peut être une farce (=canular), mais dans certains cas, ce peut-être fait dans l’intention de se moquer de ceux qui vont y croire. Parfois le but est même de propager des mensonges sur un sujet ou une personne, pour lui nuire ou arriver à ses propres fins. Car le problème c’est qu’une fausse-information peut agir comme une rumeur : elle peut être partagée et répandue comme si elle était vraie !

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Ecologie et esprit critique : Retrouver & questionner le contexte d’une image médiatique

Cette activité sur un panel d’images en lien avec des enjeux écologiques, est destinée à adopter une démarche critique pour retrouver le contexte d’une image et en discuter.

  • Présentation d’une méthode d’ « Image inversée »
  • Sélection par petit groupe d’une image
  • Questionner son rapport à l’image (hypothèses, inférences)
  • Retrouver l’origine et le contexte de l’image
  • Questionner en commun ce que chaque groupe a trouvé : description et intention de l’image, esprit critique et débat autour du problème sous-jacent à l’image

Objectif général : Savoir rechercher l’«histoire» d’une photo : son origine, son intention, ce qu’elle représente ou ce qu’elle veut dénoncer, la façon dont elle est utilisée (tromper, informer, alerter…)

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Des images manipulées sur le net?

Support de séance en Education aux médias (CDI) – 6e : sur internet et les réseaux sociaux, on a tendance à partager facilement n’importe quelle information, sans vérifier ! Souvent, lorsque l’on tombe sur une image incroyable, on s’empresse de la diffuser. Mais qui a créé cette image? Dans quel but? Faire rire? Nous influencer?  Cette séance (intégrée dans la séquence : « un œil critique face à l’info! ») se propose d’étudier comment on peut vérifier l’origine et le traitement d’une image, afin de ne pas se faire avoir !

Source image : https://www.maxpixel.net –  CC0 Domaine public

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Intervention de l’association Colosse aux pieds d’argile

Escape Game Harry Potter en 5e2: les péripéties du professeur Binns !

Les élèves de 5e2 ont conçu deux jeux d’évasion sur l’univers de Harry Potter. Le but était que chaque demi-classe le conçoive et le fasse passer à l’autre groupe. Les deux Escape Game relataient une histoire autour du professeur Binns. Dans le premier jeu , il fallait enquêter sur la mort du professeur Binns et retrouver son corps, après avoir trouvé la cause, l’arme, le responsable. Dans le second, il fallait découvrir une formule magique pour rompre le sortilège créé accidentellement par Binns, qui enfermait dans un écran tous les élèves de Poudlard ! Quelques plans et photos ci-dessous !

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Résidence de journaliste : Champ’Eco, le journal « éco-responsable » des 4e1

Les 4e1 ont participé à un projet « Education aux médias – Résidence de journaliste avec l’Est républicain, au CDI (R. Heredia, avec l’aide de H. Batchvarov, S. Grandjean, B. Juif, B. Mugnier) en partenariat avec Guillaume Minaux (rédacteur Lure) – en partenariat avec le CLEMI / DRAC Besançon. Voici leur journal dans l’article ci-joint ou en cliquant sur l’image à gauche.

Objectif : Créer un média écrit pour comprendre le circuit de l’information et les possibles distorsions de l’information, en lien avec la thématique du développement durable autour de Champagney et des collectivités.

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Les élèves à Radio Campus

L’émission des 4e2/4e3 sur la femme au fil du temps est disponible à ce lien . Enregistrée dans les locaux de Radio Campus, elle vous permet de réécouter le direct que nos élèves ont effectué dans le studio durant plus d’une heure ! On y parle d’idées reçues, le la réalité sur la place des femmes au Moyen Age ou pendant la Seconde Guerre Mondiale, de la sorcellerie, etc… Il s’agit d’un projet « résidence de journalistes » en partenariat avec la DRAC (Ministère de la culture) et le CLEMI Besançon.

 

 

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