Les élèves de l’atelier webradio reviennent sur des grands évènements de la vie au collège, qu’ils ont retenu : le 1er avril, la fête de la Saint-Patrick, le forum des métiers. Nos élèves ont créé des reportages qu’ils vous proposent dans l’émission animée par Eloïse et Léa. Son : Abel Hilaire – Journalistes-reporters : Leana, Leane, Léa, Eloïse, Audeline, Valentine, Eva, Anne, Léna
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Catégorie : ActivitésCDI
Séquence 6e « un oeil critique face à l’info » : qu’ont retenu les élèves?
Une séquence, afin d’acquérir des réflexes de vérification de l’information trouvée sur Internet, a eu lieu en 6e au CDI (Education aux médias et à l’information, compétences info-documentaires). Leur tâche finale a été de créer des affiches de sensibilisation afin de vérifier ce qu’ils ont retenu. Voici quelques travaux.
Anatomie d’une théorie du complot, une séance en 5e
Support de cours au CDI, 5e (Education aux médias – cybercitoyenneté) : Une théorie du complot c’est le fait de croire qu’un groupe d’individus agit en secret pour changer des évènements, manipuler les gens, voire contrôler le monde ! En fait il s’agit d’un réflexe : quand on apprend quelque chose d’incroyable, on a du mal à croire à la thèse officielle. En fait, dans tous les cas, il faut utiliser son esprit critique et mettre en doute l’information. Souvent, face à une théorie du complot, il suffit de vérifier chaque affirmation : certaines peuvent être vraies, mais elles sont mélangées au milieu de choses délirantes !
Carte interactive du forum des métiers, comme si vous étiez !
Le 26 mars au matin, les élèves des classes de troisième participaient au forum de découverte des métiers co-organisé par l’établissement et la mairie de Champagney.Les élèves se sont rendus à la salle des fêtes communale, afin de développer leurs connaissances en vue de leur parcours avenir. Ils pouvaient se renseigner en fonction de leurs centres d’intérêt en posant des questions à des professionnels de champs différents. Grâce à Eloïse, Léa et Audeline, vous pouvez accéder aux interview de la plupart des professionnels présents, dans cette carte interactive.
Séance en 6e : Info ou intox ?
Une fausse-information a pour but de tromper ou de faire réagir ceux qui vont la lire. Ce peut être une farce (=canular), mais dans certains cas, ce peut-être fait dans l’intention de se moquer de ceux qui vont y croire. Parfois le but est même de propager des mensonges sur un sujet ou une personne, pour lui nuire ou arriver à ses propres fins. Car le problème c’est qu’une fausse-information peut agir comme une rumeur : elle peut être partagée et répandue comme si elle était vraie !
Atelier radio, l’émission du 12 février
En écoute, la nouvelle émission de l’atelier radio ! Une émission qui revient sur l’année 2018 : ce qu’en ont retenu les élèves, les séries, l’actualité, et bien d’autres choses !
Des images manipulées sur le net?
Support de séance en Education aux médias (CDI) – 6e : sur internet et les réseaux sociaux, on a tendance à partager facilement n’importe quelle information, sans vérifier ! Souvent, lorsque l’on tombe sur une image incroyable, on s’empresse de la diffuser. Mais qui a créé cette image? Dans quel but? Faire rire? Nous influencer? Cette séance (intégrée dans la séquence : « un œil critique face à l’info! ») se propose d’étudier comment on peut vérifier l’origine et le traitement d’une image, afin de ne pas se faire avoir !
Source image : https://www.maxpixel.net – CC0 Domaine public
La chasse au copie-colleur ! Page d’intro de l’Escape Game
Activité destinée aux élèves de 6e dans le cadre de leur cours au CDI (Education aux médias et à l’information – AP ). « Le prof a craqué ! Tout ça parce qu’on rendait des copiés-collés dans nos exposés ! Il faudra résoudre les énigmes pour sortir ! » Cet article contient la vidéo d’introduction du jeu. Les indications permettront aux élèves de continuer l’activité… et de s’échapper !
Créer un Escape Game en Mathématiques : on se lance…
Une classe de 4e prépare un Escape Game en Mathématiques : ils doivent concevoir le scénario, créer les énigmes, imaginer les interactions entre elles. Ensuite il faudra l’affiner et le faire tester ! Voici les ressources utiles pour l’instant.
C’est quoi Noël ? Les 6e2 et 6e3 vous expliquent tout !
Avec leurs sapins virtuels, les 6e2 et les 6e3, vous proposent de découvrir tous les aspects de Noël sous formes de cartes interactives, avec des reportages audio ou vidéo. Cette activité relève du cours de français avec Mme Batchvarov et de l’Education aux médias et à l’Information. Leurs créations documentaires sont variées ! Pourquoi certains ont-ils des sapins? Pourquoi des marchés de Noël ? Pourquoi certains se font-ils des cadeaux? Pourquoi le 25 décembre? Qui est Saint-Nicolas? Que symbolise la bûche? Comment fête-t-on la fin d’année ailleurs? D’où vient le Père Noël ? Etc !