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Cet article est utilisé dans le cadre de l’Education aux Médias et à l’information, qui a lieu au CDI.
En lisant des informations, il est nécessaire de mobiliser des outils critiques afin de savoir si elles sont fiables ou pertinentes ! Voici justement une sélection d’informations que l’on trouve sur le web : alors plutôt vrai, plutôt faux ? Entre les deux?
L’émission des 4e2/4e3 sur la femme au fil du temps est disponible à ce lien . Enregistrée dans les locaux de Radio Campus, elle vous permet de réécouter le direct que nos élèves ont effectué dans le studio durant plus d’une heure ! On y parle d’idées reçues, le la réalité sur la place des femmes au Moyen Age ou pendant la Seconde Guerre Mondiale, de la sorcellerie, etc… Il s’agit d’un projet « résidence de journalistes » en partenariat avec la DRAC (Ministère de la culture) et le CLEMI Besançon.
Actu geek, Gaming, Youtubeurs, Fausses infos, cybersécurité, etc… Nos élèves de 6e ont tous préparé en autonomie, une émission radio au CDI. Mention spéciale pour les 6e4 groupe 1 et les 6e1 groupe 2 qui ont su enregistrer une émission sans « blanc » ni faux pas !
Les élèves de l’atelier webradio reviennent sur des grands évènements de la vie au collège, qu’ils ont retenu : le 1er avril, la fête de la Saint-Patrick, le forum des métiers. Nos élèves ont créé des reportages qu’ils vous proposent dans l’émission animée par Eloïse et Léa. Son : Abel Hilaire – Journalistes-reporters : Leana, Leane, Léa, Eloïse, Audeline, Valentine, Eva, Anne, Léna
Une séquence, afin d’acquérir des réflexes de vérification de l’information trouvée sur Internet, a eu lieu en 6e au CDI (Education aux médias et à l’information, compétences info-documentaires). Leur tâche finale a été de créer des affiches de sensibilisation afin de vérifier ce qu’ils ont retenu. Voici quelques travaux.
Une intervention de Mme Gay (Lettres) pour la semaine de prévention des addictions et la cybercitoyenneté, a eu lieu, à destination des classes de 5e, mardi 9 avril. Le but? comprendre les notions de stéréotypes, de genre, et décrypter les messages véhiculés sur les filles et les garçons dans les médias et sur le net.
Support de cours au CDI, 5e (Education aux médias – cybercitoyenneté) : Une théorie du complot c’est le fait de croire qu’un groupe d’individus agit en secret pour changer des évènements, manipuler les gens, voire contrôler le monde ! En fait il s’agit d’un réflexe : quand on apprend quelque chose d’incroyable, on a du mal à croire à la thèse officielle. En fait, dans tous les cas, il faut utiliser son esprit critique et mettre en doute l’information. Souvent, face à une théorie du complot, il suffit de vérifier chaque affirmation : certaines peuvent être vraies, mais elles sont mélangées au milieu de choses délirantes !
Les 10 demi-classes de sixième ont créé en équipe, une émission radio. L’objectif ? Construire collectivement une émission radiophonique sur les thématiques liées à leur vie numérique : identité numérique et réseaux sociaux, gestion de nos données, fausses-infos, théories du complot, droits, dangers du net, culture numérique, etc… Il a fallu : élaborer une trame de l’émission, écrire les interventions au micro, créer l’habillage sonore… et enregistrer d’un seul coup l’émission comme un direct (tout cela en trois heures de temps par groupe) !
Les 4e2 ont créé avec leur enseignants de Français, M. Greiner, une vidéo qui expliquerait les origines [paranormales?] de la chapelle Notre-Dame-du-Haut, construite par Le Corbusier. Avec l’aimable accord du site, ils ont filmé sur place pour créer cette vidéo [dés]informative… Car il faut se méfier des informations, quelques fois !
Tous les élèves de 5ème ont participé,ce vendredi 25 mai, à une journée cyber-citoyenne, en partenariat avec
L’objectif était de former les élèves à avoir une attitude responsable face aux contenus d’internet, autour des compétences suivantes :