Le C.D.I est le centre de documentation et d’information du collège.Il ouvre ses portes aux élèves ce vendredi 3 septembre. Il sera limité à 15 places.
Pour l’instant les élèves qui veulent venir travailler ou lire durant leurs heures d’études doivent attendre dans la cour . Je viendrai les chercher. (M. Heredia)
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ECLAT-BFC est le nouvel environnement numérique de travail. Il remplace les services PRONOTE et ENOE. Il permet aux élèves et aux parents d’accéder au suivi de la scolarité et à des espaces de travail en ligne. Découvrez comment débuter et quelques tutoriels.
Les programmes pour la rentrée 2020 sont accessibles dans la suite de cet article.
Ils contiennent des modifications qui renforcent les contenus liés au développement durable, la diversité et le changement climatique.
Les 4e1 ont travaillé sur les luttes contre les discriminations avec Mme Bourliaud (enseignante référente citoyenneté). Un spectacle théâtral devait avoir lieu, mais n’a pas pu se faire cause du confinement. Nous vous présentons ici les poèmes, dialogues, courts textes, qui devaient servir à ce projet.
S’exprimer à l’oral, capter et convaincre un auditoire : Un pitch est le fait de synthétiser (résumer à l’essentiel) une oeuvre, un sujet, un récit, dans un temps très court, en tentant d’accrocher son auditoire. Cette activité est destinée à développer l’aisance des élèves à l’oral et dans la manière d’exprimer un message et de capter l’attention.
Ces huit quiz de type « qui veut gagner des millions » ne sont pas accessibles pour l’instant, afin que les élèves ne puissent pas découvrir les questions avant!
Ces 5 activités sont proposées aux élèves collégiens par le professeur-documentaliste, en classe. Elles favorisent surtout la discussion et le débat. Leur but est de faire émerger un questionnement et un regard critique sur l’actualité et les fausses-informations générées pendant le confinement et après, mais aussi de décrypter les éléments complotistes basés sur des erreurs de raisonnement et les discours qui intègrent des argumentations « fallacieuses », en partant de notre rapport cognitif à l’information.
Afin que les élèves puissent s’orienter à la fin de leur cursus au collège, nous vous présentons ici, les ressources principales, qui peuvent encore aider les élèves et les aider à y voir plus clair. Le confinement a incité certains éditeurs à proposer leurs contenus en ligne.
Les 4e de Madame Batchvarov ont étudié la pièce de théâtre Cyrano de Bergerac. Afin de travailler sur l’éducation aux édias et à l’information, ils ont dû imaginer un article de presse relatant la mystérieuse mort de Cyrano. Vous pouvez voter pour leur travail sur l’Instagram du CDI en « likant » leur article de presse !!!
112 élèves ont répondu à un quiz sur l’information concernant le COVID-19. Le but était de pouvoir se méfier de certaines informations, et de voir si les élèves étaient capables, par des recherches, de s’informer de manière responsable et fiable.
Voici le classement de tête. Nous espérons vous voir très bientôt au collège pour une petite récompense !
