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EPI Detox en 4ème

L’objectif de cet enseignement pratique interdisciplinaire est d’apprendre à déjouer les fausses informations qui sont diffusées et partagées, notamment sur internet. Avoir un esprit critique est important pour savoir différencier une information d’une intox !

L’EPI traite une partie des programmes :

  • d’EMC (Enseignement Moral et Civique et d’Education) et
  • d’EMI (Education aux Médias et à l’Information)

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Décrypter l’actualité

clés des mediasS’informer est important pour pouvoir converser et échanger avec les autres sur un sujet. Nous te proposons des vidéos en ligne qui t’aident à décrypter l’actu.

Cela permet d’avoir ses propres idées, et parfois de les défendre. C’est aussi être alerté en cas de danger. Par manque d’informations, on pourrait, par exemple, croire quelqu’un qui parait meilleur sur un sujet, ou bien prendre n’importe quel site internet comme vrai !

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Une année d’Education au médias et à l’information en 6ème

indexDurant leur Education aux médias et à l’information, les élèves de sixièmes font de nombreuses activités, afin d’apprendre à porter un regard critique sur les informations (notamment du web) qu’ils recherchent ou qu’ils publient.

 

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Education aux médias et à l’information

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< carte des séquences

Le Socle commun et le PACIFI (Repères pour la mise en œuvre du Parcours de formation à la culture de l’information), insistent sur la capacité à s’approprier des informations, maîtriser leur traitement, mais aussi les communiquer et les critiquer. Cette maîtrise est un élément majeur dans l’intégration des nouvelles technologies à l’école. Cette nécessité est réactualisée avec le Vade-mecum de la DGESCO paru en mai 2012 « vers des Centres de Connaissances et de Culture » : développer des compétences de culture de l’information et de maîtrise de la langue, en s’appuyant sur les possibilités de l’imprimé et du numérique.

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Des outils pour mieux gérer ses recherches d’informations

Grâce aux évolutions du web, il est très utile pour un élève qui effectue une recherche, de stocker et d’organiser (voire de partager) ses informations sur les thèmes qui l’intéressent. Voici quelques outils qui facilitent GRANDEMENT cette démarche, étant donné le caractère labyrinthique du net !

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Et s’ils avaient eu un profil Facebook à l’époque?

indexTous les sixièmes ont créé un pseudo-réseau social de personnages illustres… ils avaient chacun en charge la création d’un profil « ShoelcherBook » à partir d’une célébrité ou d’une personne historique connue. L’objectif était de constituer une biographie dans une forme originale à partir d’une recherche d’informations.
Si Jules César, Charlemagne ou Picasso avaient eu un profil, à quoi aurait-il ressemblé ?

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